Land of the Pharaohsclass 6 has been selected in Blossoms: English Textbook for the class 6 syllabus. Land of the Pharaohs Class 6 English Textbook Solution has been provided with Bengali Meaning and Word Notes.
The land of the Pharaohs tells us about ancient Egypt and their civilization. Pyramids, Mummification, Pharaohs – all are discussed here through Hieroglyph with the story of a boy, Ishan who visited Egypt with his mother.
Let’s start:
1. The civilization we call ancient Egypt flourished about 5000 years ago, when the rule of the Pharaohs began.
প্রাচীন মিশরীয় সভ্যতা বলতে আমরা সেই সভ্যতাকে বুঝি যে সভ্যতা আজ থেকে পাঁচ হাজার বছর আগে গড়ে উঠেছিল যখন ফারাউরা রাজত্ব করতে শুরু করেন।
2. They made Egypt a rich and powerful nation, admired throughout the ancient world.
তারা মিশরকে একটা ধনী এবং শক্তিশালী রাষ্ট্রের পরিণত করেন যাকে সারা বিশ্বে কদর করা হতো।
3. They also ordered the building of great temples and elaborate tombs for themselves.
তারা তাদের জন্য বিশাল মন্দির অট্টালিকা এবং আড়ম্বরপূর্ণ সমাধি নির্মাণ করেছিলেন।
4.The Egyptians believed that all Pharaohs were god-kings.
মিশরীয়রা বিশ্বাস করত যে সব ফারাউরা ছিলেন ঈশ্বর সম্রাট।
5. Ancient Egyptians used picture writing called Hieroglyphs for inscription in the tombs and temples.
প্রাচীন মিশরীয়রা হায়ারোগ্লিফ নামক চিত্র লেখ ব্যবহার করত সমাধি ও মন্দিরে উৎকীর্ণ লিপির জন্য।
6.Paper was made from thinly sliced papyrus stems.
পাতলা করে ফালি করা পাপিরাস গাছের কান্ড থেকে কাগজ বানানো হতো।
7. The following tale in pictures describes a child’s wonder as he visits Egypt for the first time.
পরবর্তী গল্পটা ছবির মাধ্যমে একটি শিশুর প্রথম মিশর দর্শনের বিস্ময় বর্ণনা করে।
আরও দেখুন: English Textbook, Blossoms All Lessons Solution for Class 6
Rearrange the letters to form meaningful words and write them in the given spaces:
1. PU = UP
2. YOB = BOY
3. RIAP = PAIR
4. AIDNI = INDIA
5. MODLES = SELDOM
6. GALIBEN = BENGALI
7. DRADNATS = STANDARD
Land of the Pharaohs | Class 6 | Pyramid
Circle the last letters of each word that you have formed. Now write the circled letters in the given boxes to form a new word.
P
Y
R
A
M
I
D
Land of the Pharaohs Class 6 Bengali Meaning Line by Line
Consult Blossoms: English Textbook for Class 6 (Page No – 47)
1. Cairo, Egypt – কায়রো, মিশর।
2. So, finally we are in Cairo – তাহলে, শেষমেশ আমরা কায়রোতে।
3. We are going to Giza, Ishan; to see the three Great pyramids-
আমরা গিজাতে যাচ্ছি, ঈশান, তিনটে বিরাট পিরামিড দেখতে।
4. What’s a pyramid Ma?
পিরামিড কী, মা?
5. A pyramid is a huge, triangular, monument. The burial ground of the Pharaohs.
পিরামিড একটা বিরাট, তিনকোনা স্মৃতিসৌধ। ফারাওদের সমাধিস্থল।
6. And who is a Pharaoh?
আর ফারাও কে?
7. A Pharaoh is an Egyptian King. The Pharaohs lived around five thousand years ago.
ফারাও হল মিশরীয় রাজা। প্রায় পাঁচ হাজার বছর আগে ফারাওরা বসবাস করত।
8. We are going to see so many interesting things. I wish father had come with us.
আমরা কত দারুণ দারুণ জিনিস দেখব। বাবা যদি আমাদের সঙ্গে আসত কত ভালো হত।
Consult Blossoms: English Textbook for Class 6 (Page No – 48)
1. The prize I won at the singing competition entitled only two for a sponsored tour of Egypt. Your father wanted you and me to come.
গানের প্রতিযোগীতায় আমি যে পুরস্কারটা জিতেছিলাম তাতে শুধু দুজনই মিশরে বিজ্ঞাপনদাতা আয়োজিত সফরে আসতে পারত। তোমার বাবা চেয়েছিলেন তুমি আর আমি আসি।
2.What’s that, Ma?
ওটা কী, মা?
3.That’s the Sphinx, Ishan. It’s a rock statue with a human head and a lion’s body.
ওটাই স্ফিংস, ঈশান। এটা একটা পাথরের মূর্তি যেটার মাথাটা মানুষের আর ধড়টা সিংহের।
Land of the Pharaohs | Class 6 | Sphinx
4.The Sphinx represents intelligence and strength. It guards the pyramids.
স্ফিংস বুদ্ধি আর শক্তির প্রতীক। এটা পিরামিডগুলোকেপাহারা দেয়।
5. It’s going to be quite a long walk in the sun. Wait here. I will go and fetch a couple of sandwiches and water from the car.
রোদের মধ্যে অনেকটা রাস্তা হাঁটতে হবে। তুমি এখানে দাঁড়াও আমি গাড়ি থেকে গোটাকয়েক স্যান্ডউইচ আর জল নিয়ে আসছি।
6. Ishan!
ঈশান !
Consult Blossoms: English Textbook for Class 6 (Page No – 49)
1. Ishan, Ishan
ঈশান ! ঈশান !
2.Ma, the Sphinx is talking to me!
মা, স্ফিংস আমার সঙ্গে কথা বলছে।
3.Ishan’s mother was already gone.
ঈশানের মা ইতিমধ্যে চলে গেছেন।
4.How do you know my name?
তুমি আমার নাম জানলে কী করে?
5. I know many things. I know you are Ishan from Raiganj. You study in Class VI. Do you want to know the history of this place?
আমি অনেক কিছু জানি। আমি জানি তুমি রায়গঞ্জের ঈশান। তুমি ক্লাস সিক্সে পড়। তুমি এই জায়গাটার ইতিহাস জানতে চাও?
6. I don’t like studying history. I can’t remember dry facts.
আমার ইতিহাস পড়তে ভালো লাগে না। নিরস তথ্য আমার মনে থাকে না।
7. I will show you something you will never forget. Close your eyes and
open them again.
আমি তোমাকে এমন কিছু দেখাব,যা তুমি কোনাদিন ভুলবে না।তোমার চোখগুলো বন্ধ করো আর আবার খোলো ।
Consult Blossoms: English Textbook for Class 6 (Page No – 50)
1. Ishan Egypt is the gift of the river Nile. You are now standing by the Nile Now close your eyes and open them again.
ঈশান, মিশর হল নীলনদের দান। তুমি এখন নীলনদের তীরে দাঁড়িয়ে। আছ। এবার তোমার চোখ বন্ধ করে আবার খোলো ।
2. Around five thousand years ago a great civilisation flourished in Egypt, mainly led by the Pharaohs. The kings were wise.
প্রায় পাঁচ হাজার বছর আগে একটা মহান সভ্যতার বিকাশ ঘটেছিল। মিশরে, প্রধানত ফারাওদের নেতৃত্বে। রাজারা ছিলেন জ্ঞানী l
3. …and the soldiers were brave.
আর সৈন্যরা ছিল সাহসী।
4. Ancient Egypt was also a land of prosperity and festivals
এ ছাড়াও প্রাচীন মিশর ছিল সমৃদ্ধি আর উৎসবের দেশ।
5. O Sphinx, tell me about the pyrams
ও স্ফিংক্স, আমাকে পিরামিডের ব্যাপারে কিছু বল।
Consult Blossoms: English Textbook for Class 6 (Page No – 51)
1. The pyramids were funerary edifices of the pharaohs. Pharaoh Khufu’s pyramid is the biggest pyramid.
ফারাওদের অন্ত্যেষ্টিক্রিয়া সংক্রান্ত সৌধ ছিল পিরামিড়গুলো। ফারাও খুফুর পিরামিড হল সবথেকে বড়ো পিরামিড।
2. Before the burial, the bodies of royal persons had to go through mummification.
কবরের আগে, রাজারাজরাদের মৃতদেহগুলোকে মমি করে রাখার ব্যবস্থা হত।
3.The Egyptian priests found a way to preserve the dead bodies. Spices, chemicals and oils were used by them. That is how they made… a mummy.
মিশরীয় পুরোহিতরা মৃতদেহগুলোকে সংরক্ষণ করার একটা উপায় খুঁজে পেয়েছিলেন। ওঁরা মশলাপাতি, নানান রাসায়নিক দ্রব্য ও তেল ব্যবহার করতেন। সেভাবেই ওঁরা বানাতেন ….. একটা মমি।
4. Look, that’s queen Nefertiti; perhaps the most beautiful queen of Egypt.
দ্যাখো , উনি হলেন রানি নেফারতিতি, সম্ভবত মিশরের সবথেকে সুন্দরী রানি।
5. He is king Tutenkhamun who died in his teens. His body is preserved as a mummy.
উনি রাজা তুতেনখামেন, যিনি তার কৈশোরেই মারা যান। তাঁর মৃতদেহ মমি করে রাখা আছে।
6. That’s Howard Carter who discovered Tutenkhamun’s tomb in 1922.
উনি হলেনু হাওয়ার্ডকার্টার, যিনি তুতেনখামেনের সমাধি আবিষ্কার করেন ১৯২২ সালে।
7. I see you have not moved from the spot since I left you.
আমি দেখতে পাচ্ছি, আমি যাবার পর থেকে তুমি এই জায়গাটা থেকে এক পা-ও নড়নি।
Consult Blossoms: English Textbook for Class 6 (Page No – 52)
1. We are going to see a lot of amazing things yet, the pyramid of Pharaoh Khufu and the tomb of Tutenkhamun.
আমরা এখনও অনেক বিস্ময়কর জিনিস দেখব, ফারাও, খুফুর পিরামিড আর তুতেনখামেনের সমাধি।
2. Ma, Khufu’s pyramid is the largest in Egypt and Tutenkhamun was a teen emperor!
মা, খুফুর পিরামিড মিশরের মধ্যে সবথেকেবড়ে আর তুতেনখামেন ছিল একজন কিশোর সম্রাট।
3.I’m immensely surprised that Pharaohs and Egyptian history is so well known to you, Ishan! Are you beginning to like history?
আমি অত্যন্ত আশ্চর্য হচ্ছি যে ফারাও আর মিশরীয় ইতিহাস তোমার এত ভালাভাবে জানা, ঈশান তোমার কি ইতিহাস ভালো লাগতে শুরু করেছে?
4.Yes.
হাঁ
5.Thank you, Sphinx!
ধন্যবাদ, স্ফিংস!
6.END
সমাপ্তি
Word Notes: Land of the Pharaohs Class 6
Civilization – development – সভ্যতা
Ancient – very old – প্রাচীন
Flourished – prospered – উন্নতি করেছিল
Rule – reign – শাসন করা
Nation – country – রাষ্ট্র
Admired – respected – প্রশংসা করা
Temple – building used for worship God – মন্দির
Elaborate – decorated – জমকালো
Tomb – a grave with a monument – সমাধি বা কবর
Pharaoh – a title given to the king of ancient Egypt. – প্রাচীন মিশরীয় রাজাদের উপাধি
Hieroglyph – picture-writing of Egypt – মিশরীয়দের চিত্রলেখা
Inscription – engraving – শিরোনাম ফলক
Sliced – cut inti pieces – ফালি করে কাটা
Papyrus – a reed used as material for writing upon – এক প্রকার গাছ যার থেকে কাগজ তৈরি হতো
Burial-ground – a space used for burial – সমাধি ক্ষেত্র
Competition – contest – প্রতিযোগিতা
Entitled – gave the right to – অধিকার দান করা
Sponsored – promoted – আয়োজিত করেছিল
Intelligence – brilliance – বুদ্ধিমত্তা
Strength – quality of being strong – শক্তি বা বল
Guards – protects from danger – পাহারা দেয়
Fetch – to go and bring – গিয়ে নিয়ে আসা
Couple – pair – জোড়া
Wise – learned – জ্ঞানী বা বিজ্ঞ
Prosperity – good fortune – সৌভাগ্য
Festivals – joyful celebrations – উৎসব
Funerary – related to funeral -অন্তেষ্টিক্রিয়া সংক্রান্ত
Edifice – a large building – বিশাল অট্টালিকা
Spices – aromatic substance – বিভিন্ন মসলা
Chemicals – substance producing chemical effects – রাসায়নিক পদার্থ
Teens – the years of one’s life from 13 to 19 – ১৩ থেকে ১৯ বছর পর্যন্ত বয়সের মানুষ
Discovered – found – আবিষ্কার করেছিল
Emperor – ruler – সম্রাট
Immensely – extremely – গভীরভাবে
Land of the Pharaohs Class 6 Activity Solution
Let’s do:
Activity 1
Tick (✔)the correct alternative:
(a) Ishan and his mother visited (Giza/Luxor/Alexandria) to see the pyramids.
(b) A pyramid is a huge (rectangular/cylindrical/triangular) monument.
(c) River (Nile/Bhagirathi/Volga) flows through Egypt.
(d) The teen emperor of Egypt was (Khufu/Cephran/Tutenkhamun).
Activity 2
Complete the following sentences with information from the text :
(a) The Pharaohs lived around 5000 years ago.
(b) Sphinx is a rock statue with a human head and a lion’s body.
(c) Ishan’s mother went to fetch from the car a couple of sandwiches and water.
(d) The Egyptian priests preserved the dead bodies by using Spices, chemicals and oils.
Activity 3
Answer the following question:
Why do you think that at the end of the day Ishan tells his mother that he likes history?
Ans: At the beginning, Ishan did not like studying history as he could not remember dry facts of History. But later when he saw the glimpses of Egyptian history in his mind’s eye with the help of the Sphinx, Ishan found history no more dull or boring. So, he told his mother that he began to like history.
Activity 4
Fill in the chart with information from the text:
Who
What
When
The Sphinx
It’s a rock statue with a human head and a lion’s body.
×
Ishan
saw the river Nile
his mother went to fetch sandwich and water
Royal persons
Had to go through mummification
before burial
Howard Carter
dug Tutenkhamun’s tomb
In 1922
Activity 5
Answer the following questions in complete sentences:
(a) Why was Ishan’s father not able to accompany him to Egypt?
Ans : Ishan’s mother won a singing competition which as a prize entitled only two for a sponsored tour of Egypt. Ishan’s father wanted Ishan and his mother to go there and hence he was not able to accompany Ishan to Egypt.
(b) What does the Sphinx represent?
Ans : The Sphinx represents intelligence and strength and therefore it guards the pyramids.
(c) Name the biggest pyramid of Egypt.
Ans : Pharaoh Khufu’s pyramid is the biggest pyramid of Egypt.
(d) Why was Ishan’s mother surprised when she returned to her son?
Ans: When Ishan gave information about Khufu’s pyramid and Tutankhamun, his mother became immensely surprised that Egyptian history was so well known to Ishan.
Let’s do:
Activity 6(a)
Fill in the blanks with suitable verbs :
(i) The girl is playing alone.
(ii) A carpenter and a blacksmith live in our street.
(iii) The king is very powerful.
(iv) The sisters and brothers are running in the field.
Let’s Learn:
Subject-verb Agreement
1. When two nouns joined by ‘and’ refer to a single idea, the verb required is singular.
·The horse and carriageis waiting at the door. (a single idea)
· Bread and butteris his daily food. (a single idea)
2. When a singular noun or pronoun is joined to another noun or pronoun by ‘with‘, ‘as well as’, ‘besides‘ ‘together with’ etc. the verb used is singular.
· Gold, as well as silver is costly.
· Kavita, with her friends, was present at the show.
3. ‘Either’, ‘Neither’, ‘Each’, ‘Everyone’, ‘No’ etc. must be followed by a singular verb.
· We enquired if either of the actors was ready.
· Neither of the two plans was approved.
· Each of the girls was given a prize.
Let’s do:
Activity 6(b)
Fill in the blanks with verbs in agreement with their subjects:
(i) Curry and rice is my favourite dish.
(ii) No news is good news.
(iii) Everyone is present today in the class.
(iv) Neither his father nor his mother is alive.
Activity 6(c)
Using the Help Box fill in the blanks with suitable adverbs. The type of adverb you need to use is indicated in the brackets:
(i) The book is well written. (Manner)
(ii) I cannot find my pet dog here. (Place)
(iii) You shall soon see a film. (Time)
(iv) The soldiers fought bravely . (Manner)
Help Box: well, bravely, here, soon, early
Activity 7
Make meaningful sentences of your own with the following words:
monument : The Taj Mahal is a monument situated at Agra.
mummy: The ancient Egyptian made mummy.
civilization : Most of the ancient civilization had been built beside the river.
spot: I asked my friend to choose a nice picnic spot.
Let’s talk :
Imagine you are Ishan. You have returned home with your mother after your visit to Egypt. Share your experience with your father who was unable to accompany you.
Father, at Giza, we saw marvellous sights and famous pyramids. You won’t believe, the Sphinx spoke to me! Yes, he helped me to witness the earlier Egyptian civilisation during the time of its great prosperity. I observed how mummification was done and saw queen Nefertiti and king Tutankhamen. If you were there, it would have been so amazing. When I grow up, I will take you to Egypt and we’ll talk to the Sphinx.
Activity 8(a)
Imagine one day you are walking back home from school. Suddenly you see something which was not there before-a strange door in an old familiar building. As you touch the door it slowly opens inviting you to a different world. Write in about sixty words a paragraph on your sudden visit to such a strange place, using the following hints :
Hints : name of the place – description of the place – sights and sounds -what interested you the most – your feelings
One day while walking back from school I saw a strange door that was not there before. As soon as I opened that door, I saw some strange things inside. It seemed as if I entered the land of fairies. The whole environment amazed me. It was covered with trees and shrubs in which sweet smelling flowers blossomed. Just when I was about to pluck a flower, all of a sudden, a gust of strong wind blew. It made me close my eyes for a moment. When I opened my eyes again, my fairyland was gone. I found myself standing on the road, staring at the house.
Activity 8(b)
Using the information given below, write a paragraph in about sixty words on the river Nile, the longest river of the world :
The Nile, the longest river of the world is situated in Africa. It is about 6,650 km. in length and flows into the Mediterranean Sea. This river was highly important to the ancient Egyptians because it provided them with food, water, and a mode of transportation. The soil of the riverbanks was very fertile. Cairo, Port Said, Alexandria is some of the major cities near the river.
